郑州汽车工程职业学院
现代物流管理专业人才培养方案
（2024级）
电商物流学院
二〇二四年五月
前言
人才培养方案是实施人才培养工作的纲领性文件，是组织教学活动、实施教学管理和审核学生毕业资格的主要依据。
根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于组织好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）及河南省教育厅相关文件精神，依据教育部高等职业教育（专科）专业教学标准、专业实训教学条件建设标准等一系列标准要求，编制各专业人才培养方案。
我院2024级专业人才培养方案主要包含专业描述、职业面向及职业能力要求、培养目标、培养规格、人才培养模式和教学模式、课程设置及要求、实施保障、毕业及证书要求、教学进程安排等内容。
现代物流管理专业人才培养方案
一、专业描述
专业名称：现代物流管理
专业代码：530802
入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力
修业年限：三年
教育类型：高等职业教育
学历层次：专科
二、职业面向及职业能力要求
（一）职业面向
现代物流管理专业面向面向交通运输、仓储和邮政业服务人员等职业，物流项目运营、物流销售、物流数据分析、国际货运岗位（群）。具体见表1所示。
表1 现代物流管理专业面向的职业
所属专业大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位 类别或技术领域 | 职业技术等级证书 |
财经商贸大类（53） | 物流类（5308） | 道路运输业（54） 管理运输业（57） 多式联运和运输代理（58） 装卸搬运和仓储（59） 邮政业（60） | 采购员（4-01-01-00） 运输代理服务员（4-02-05-03） 仓储管理员（4-02-06-01） 物流服务师(4-02-06-03) 理货员 （4-02-06-02） | 运输 仓储 配送 物流销售 物流客户服务 供应链 | 助理物流师、快递业务 |
（二）职业能力分析及要求
就业面向的行业：面向大中型第三方专业化物流企业、企业物流、商场超市配送中心及物流快递等行业。
主要就业单位类型：第三方物流企业类、企业物流类、经营服务类企业等。主要就业部门：仓储部门、采购部门、运输部门、客服部门等。
从事的工作岗位：采购员、仓管员、调度员、收派员、客服等。
表2岗位能力分析表
序 号 | 岗位名称 | 岗位类别 | 岗位任务描述 | 岗位核心能力要求 | |
初始岗位 | 发展岗位 | ||||
1 | 采购员 | 采购专员 | 采购部 经理 | 审批采购申请，根据申请编制采购计划，然后进行采购谈判、制定采购合同，执行采购合同，直到商品入库，采购工作完成 | 采购审核 编制采购计划 组织采购谈判 制定采购合同 商品验收 |
2 | 仓管员 | 仓管员 | 仓储部 经理 | 编制商品入库计划，规划好仓位，安排商品入库，根据商品订单及用料情况，制定出库计划，执行出库任务，盘点库存，编制补货计划 | 编制入库计划仓位规划 编制出库计划库存盘点 编制补货计划 |
3 | 调度员 | 调度员 | 调度部 经理 | 根据当日送货情况，编制配送工作计划；有效安排送货线路、车辆及人员；安排搬运装卸工作、并负责搬运管理；对货品在途及验收情况进行跟踪，确保货物送达的及时性及准确性；处理送货过程中发生的问题及异常情况 | 编制配送计划线路 车辆配载 装卸搬运工作计划 运输的在途管理 应急方案设计 |
4 | 收派员 | 收派员 | 点部主管 | 首先进行快递商品验视；进行快递商品物流包装；商品快递费用计算；快递运单填写；快件由上一环节到达派送处理点后，快件处理人员负责对快件进行分拣，并进行交接快件；收派员拿到快件后，要根据派送商品地址进行派送路线选择；派送商品送达后进行，客户签收；无法派送的快件处理 | 商品验视 物流包装运费计算 运单填写 快件交接及登单派送路线选择 客户签收 异件处理 |
5 | 客服 | 客服 | 客服部 经理 | 提供优质的顾客服务，做好客户与公司沟通的桥梁；确保部门所有人员执行公司的礼仪礼貌的服务标准，树立良好的外部形象；积极配合营销部门开展工作；建立客服信息管理系统，客户服务档案、跟踪和反馈；能根据反馈信息对产品推广提出改善意见；制订客户服务人员培训计划并组织实施；制定公司产品售后服务手册。受理客户投诉等 | 建立客户服务档案 客户关系维护 提供优质客户服务 编制售后服务手册 客户投诉处理 |
三、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和物流与供应链管理等知识，具备物流核心环节作业管理等能力，具备运用智慧物流、大数据、物联网等先进技术解决物流问题的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智慧仓配、物流运输、物流数据分析、物流系统规划、物流项目运营等工作的高素质技术技能人才。
培养规格
（一）知识要求
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；
3.了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则；
4.掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法；
5.掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识；
6.掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法；
7.掌握物流运作的基本知识与方法；
8.掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法；
9.掌握物流成本控制的基本知识和方法；
10.掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法；
11.熟悉大数据，智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。
12.熟练掌握一门外语的听、说、读、写、译的基本能力。
13.具有一定的计算机操作及信息处理水平。
（二）能力要求
1.专业能力
（1）具有现代物流仓储、配送、运输与供应链业务运营与管理的能力；
（2）具有利用仓储物流管理系统与物流运输管理系统完成仓储方案执行、运输调度计划制订的能力；
（3）具有利用大数据、人工智能等现代信息技术进行物流绩效评价与改进的能力；
（4）具有物流业务流程设计、功能平面布局设计、物流动线设计的能力；
（5）具有物流项目开发、执行、跟踪和物流市场开发、客户维护的能力；
（6）具有物流国际货运代理、物流全过程追溯的能力；
2.方法能力
（1）具有职业生涯规划能力；
（2）具有独立学习能力；
（3）具有获取新知识和技能的能力；
（4）具有物流业务方案规划、物流业务与执行管理的决策能力。
3.社会能力
（1）具有人际交往能力；
（2）具有公共关系处理能力；
（3）具有劳动组织能力。
（4）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能。
4.可持续发展能力
（1）具有文献资料的检索与获取能力；
（2）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
5.创新与创业能力
（1）具有使用专业知识和技能能力；
（2）具有主动满足经济社会发展需求能力；
（3）具有较强的创新、创业的意识、精神和品质。
（三）素质要求
1.政治素质
（1）热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，政治觉悟高；
（2）树立科学的世界观、人生观和价值观；坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论；
（3）遵纪守法，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德；
（4）树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。
2.文化科技素质
（1）树立崇高的理想，具有坚强的意志和坚定的信念；
（2）具有丰富的文化内涵及较高的精神境界；
（3）具有自主接受知识的能力，知书达礼，具有强烈的求知欲。
3.身心素质：
（1）具有健康的体魄，美好的心灵和健康的审美观；
（2）具有严谨周密的思维方式；
（3）具有团队合作和奉献精神。
4.职业道德与操守
（1）热爱物流服务工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立服务质量第一的思想，具有良好的职业道德；
（2）具有采购、仓储、运输、配送、货代等物流业务操作与管理的基本知识；
（3）具有从事物流营销、物流业务操作、物流客户服务与管理的综合职业素质。
5.专业能力与素养
（1）具有物流市场调研、市场开发、业务洽谈及合同签订的能力；
（2）具有采购业务处理及管理、仓储业务处理及管理、配送业务处理及管理、运输管理、货运代理业务处理、快递业务处理等物流业务执行能力；
（3）具有物流成本管理与控制、物流企业客户档案管理及处理客户投诉的能力；
（4）具有现代第三方物流企业经营管理、办公管理、物流信息与技术处理的能力。
五、人才培养模式和教学模式
（一）人才培养模式
根据区域经济发展需要，认真贯彻“校政企行”合作办学模式；积极推进现代学徒制和“1+X”证书制度的人才培养模式。开设物流特色班，实施校企合作、工学结合，形成具有订单特色的“共育型”人才培养模式。
（二）教学模式
以就业为导向，深度开展校企合作、产教融合，构建紧密对接行业企业需求的专业课程体系；积极建立符合专业特点的人才培养模式和教学模式；妥善践行“共育型”的教学模式。深度融合“1+X”证书制度，瞄准社会需求，及时调整专业设置，优化课程内容，让企业有教学能力的能工巧匠走进课堂，促进毕业生的就业率和就业质量提高，努力实现培养高技能人才的目标。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程概述
表3公共基础课程概述
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容和教学要求 |
1 | 思想道德与法治 | 教育引导学生加强自身道德修养，提高思想道德素质；加强法律观念和法律意识教育，提高法律素养；培养学生爱岗敬业、诚实守信等道德品质 | 主要包括社会主义道德教育和法治教育，帮助学生增强社会主义法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题 |
2 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 引导学生从整体上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，系统学习这一思想的基本内容、理论体系、时代价值与历史意义，更好地把握中国特色社会主义的理论精髓与实践要义，实现从知识认知到信念生成的转化，增强新时代青年学生的使命担当，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大历史进程中去。 | 围绕马克思主义中国化最新理论成果，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，全面解读习近平总书记关于重大时代课题的一系列原创性治国理政新理念新思想新战略。使学生自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 |
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 强化学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程深刻认识；对党在新时代基本理论、基本路线、基本方略理解的更加透彻；提高大学生认识、分析和解决问题能力 | 着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念 |
4 | 中国共产党历史 | 使学生对中国近代以来的基本国情有充分的认识，了解近代中国是怎样根据历史的必然走上以中国共产党为领导力量的社会主义道路的，认识“没有共产党就没有新中国”和“只有社会主义才能够救中国”的真理。 | 中国共产党的成立，开辟农村包围城市的道路，在抗日战争中发展壮大，夺取民主革命的全国胜利，中华人民共和国的成立，建设社会主义道路的探索，开辟改革开放新时期，进入社会主义现代化建设新阶段。本课程主要发挥学生学习主体作用，训练学生分析问题的能力，提高学生的政治素质。 |
5 | 形势与 政策 | 引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力 | 着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、活动和改革措施教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国对外政策原则立场教育 |
6 | 心理健康教育 | 培养学生了解心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，切实提高心理素质 | 包括心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力，如生涯规划、人际交往、情绪管理、压力管理、生命教育能力等，注重培养学生实际应用能力 |
7 | 体育 | 引导学生正确认识体育锻炼目的和意义，了解基本的体育理论知识，掌握必要的运动技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的良好习惯 | 篮球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛球各项运动（任选一项）概述、竞赛规则、各种球类的技战术；武术、健美操运动概述、基本功和规定套路等 |
大学英语 | 培养学生阅读英文资料获取前沿专业信息的能力、涉外口头交际和书面表达能力、跨文化交流能力、学生未来职业发展和英语终身学习能力 | 包括学习、生活、工作等多个方面的主题单元，通过视听说、精读、翻译写作等模块，全面提高学生听、说、读、写、译各方面英语能力 | |
高等数学 | 培养学生可持续发展的能力；提高学生数学素养和文化素养。为后续专业课程的学习打下坚实数学基础 | 函数极限与连续；一元函数微分学；一元函数积分学；常微分方程；一些数学问题、典故、观点中的数学文化 | |
大学语文 | 培养学生阅读和理解文学作品的能力，提高学生文学鉴赏水平和文化修养，提升写作能力，以适应学习和工作的需要 | 散文阅读与欣赏；诗歌阅读与欣赏；小说阅读与欣赏；影视与戏剧欣赏；语言表达能力与技巧；实用写作训练 | |
中华优秀传统文化 | 系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习的意识和能力 | 中华优秀传统文化性质和特点、各文化领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等）、传统文化与现代化、传统文化与专业学习 | |
信息技术 | 使学生理解计算机系统与计算环境基本原理，理解信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布等知识和理论。具备使用应用工具软件获取信息、处理数据、解决问题的能力，形成分析和解决问题的计算思维与素养 | 包括计算机与信息社会、计算机系统、计算机网络、信息安全、数据库基础、办公软件、大数据云计算、人工智能等计算机新技术。本课程注重理论与实践相结合，同时兼顾了解计算机应用领域的前沿知识，采用理论教学与实验教学方式 | |
职业发展与就业指导 | 了解生涯规划意义和方法，引导学生认识自我和职业世界，了解职业素养和职业能力要求，了解就业形势和就业创业政策，掌握求职材料和面试技巧，提高依法维权意识，培养学生具备解决职场适应和职业发展实际问题能力 | 职业生涯规划基本理论、自我认知、认识职业世界、职业生涯规划及大学生涯规划、创业概述、商业计划书撰写、商业路演PPT、职业素质与职业能力、求职和应聘、劳动者权益、毕业手续办理及人事代理、职场适应等内容 | |
军事理论 | 了解军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质 | 主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容 | |
军事训练 | 掌握基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质 | 主要包括共同条令教育与训练、战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等方面的相应训练 | |
创新创业教育 | 了解创新创业基本概念与原理，国家创新驱动战略以及党和国家最新的创新创业政策，帮助学生在思维能力方面形成跨越，为未来的创业就业人生提供正确的指引 | 主要包括创业概论、大学生创业现状、创业、创新与创业管理、创业团队管理、创业风险与危机管理等内容 | |
大学生劳动教育 | 促进学生学习必要的劳动技能和知识，帮助学生树立正确的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的精神，促使学生形成健全的人格和良好的思想道德品格 | 主要包括环境卫生劳动教育、公益劳动教育、专业劳动教育、劳动意识教育等内容 | |
美术鉴赏 | 使学生能够从理论高度正确认知美术，理解美术作品、现象的内涵，树立高尚的审美观，培养学生创造性思维能力和较开阔的分析思路 | 主要包括中外和古今美术作品鉴赏，艺术语言，社会调查与艺术实践等内容 | |
音乐欣赏 | 培养学生对音乐的感知力、理解力和判断力，通过全面挖掘音乐的本体功能，促进学生人格品质全面和谐地发展 | 主要包括音乐绪论，民歌艺术，歌曲，流行歌曲，中国民族乐器，西方音乐，综合艺术（中国戏曲，歌剧，舞剧）等内容 | |
礼仪与沟通 | 使学生掌握人际沟通和社交礼仪的基本规律和基本技巧，以适应未来工作、学习和生活的需要，成为社会主义市场经济需要的人才 | 主要包括日常人际礼仪沟通、仪表仪态与修饰、求职礼仪、服务礼仪、商务活动礼仪等内容 |
（二）专业（技能）课程概述
表4专业（技能）课程概述
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容和教学要求 |
1 | 管理学 基础 | 掌握现代管理系统的基础知识，包括管理的概念、属性，管理主体、企业管理、管理基础职能等；管理思想，包括管理思想的演进过程、管理原理、在实践中的应用等；计划、组织、领导、控制、创新的概念、类型、地位、作用、方法步骤等的知识 | 现代管理系统的基础知识、管理思想、计划、组织、领导、控制、创新的概念、类型、地位、作用、方法步骤等内容 |
2 | 经济学 基础 | 能够清晰描述经济学的基本理论和主要研究内容；能够正确理解和运用经济学专业术语和基本原理；能够运用专业知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测；能够基本了解宏观经济学的相关内容 | 经济学的基本理论和主要研究内容；经济学专业术语和基本原理；简单经济学现象做出正确分析和预测；宏观经济学的相关内容 |
3 | 市场营销 | 解市场营销的基本概念和理论知识；掌握市场调研、市场定位、市场策略等营销策划的方法和技能；学习如何分析市场趋势、消费者行为和竞争对手，制定营销计划；了解数字化营销的发展趋势，学习如何运用社交媒体、搜索引擎等工具进行网络营销；通过实际案例的学习，加深对营销理论的理解和应用 | 主要内容：市场营销的基本概念、市场营销策略的制定、市场细分和定位、市场调研和分析、市场营销组合的构建等 教学要求：理论与实践相结合，提高学生的市场营销实战能力和创新思维能力 |
4 | 物流法律 法规 | 掌握物资采购、仓储与配送、包装、货物装卸与搬运、流通加工、货物运输的法律法规；熟知国际物流法律法规，以及在物流活动中涉及的货物运输保险、海关与进出口商品检验、信息网络管理等法律法规 | 物流法律法规概述，物资采购法律法规、仓储与配送法律法规、物流包装法律法规、货物装卸与搬运法律法规、流通加工法律法规、货物运输法律法规、国际物流法律法规，货物运输保险法律法规，信息网络管理法律法规等 |
5 | 物流管理 概论 | 对仓库及仓库设备、物流作业流程、库存控制、物流经营管理、商品养护、物流的安全管理等知识有较全面的了解，并重点掌握物流的作业流程、库存控制等基础知识 | 仓库及仓库设备、物流作业流程、库存控制、物流经营管理、商品养护、物流的安全管理等基础知识 |
6 | 商品学 | 掌握质量与商品质量的含义，熟练掌握商品的一般质量要求和国际贸易对商品质量的要求；掌握决定和影响商品质量的主要因素；掌握商品分类的方法、商品的化学成分与结构、商品的物理、机械及化学性质。掌握商品分类的概念；熟练掌握商品的分类标志及常见的分类方法；掌握商品包装、商品养护、商品条形码等内容 | 质量与商品质量的含义，商品的一般质量要求和国际贸易对商品质量的要求；决定和影响商品质量的主要因素；商品分类的方法、商品的化学成分与结构、商品的物理、机械及化学性质；商品分类的概念；商品的分类标志及常见的分类方法；商品包装、商品养护、商品条形码等内容 |
7 | 物流信息技术与应用 | 系统掌握物流信息采集技术及其物流应用、物流信息传输技术及其物流应用、物流信息加工技术及其物流应用、物流信息跟踪技术及其物流应用、物流信息存储技术及其物流应用 | 物流信息采集技术及其物流应用，物流信息传输技术及其物流应用，物流信息加工技术及其物流应用，物流信息跟踪技术及其物流应用，物流信息存储技术及其物流应用 |
8 | 采购与供应管理 | 系统掌握采购管理的理论和方法，熟悉采购流程，树立现代采购与供应管理理念；掌握采购议价策略与谈判技巧，获得供应商信息、采购比价、采购合同签订及跟踪、货物检验、订单制作等各工作环节的岗位技能 | 采购供应与采购组织、采购计划与预算、采购战略与模式、供应商管理、采购谈判、采购定价与合同管理、采购过程管理、采购库存控制与采购结算、采购风险管理与绩效管理、现代物流采购技术 |
9 | 物流成本与绩效管理 | 掌握仓储、运输、包装、装卸、配送、流通加工等物流活动的成本构成、成本计算、成本分析和成本控制的基本方法和物流成本绩效评价等方法 | 物流成本计算的基本方法，物流成本控制的基本方法，汽车货运成本管理，仓储成本管理，包装成本管理，海洋货运成本管理，装卸成本管理，流通加工成本管理，配送成本管理，物流成本绩效考评 |
10 | 仓储与配送管理 | 对仓库及仓库设备、仓储作业流程、库存控制、仓储经营管理、商品养护、仓储的安全管理等知识有较全面的了解，并重点掌握仓储的作业流程、库存控制等解和掌握配送业务理论知识，掌握利用计算机进行仓储业务和配送业务操作的流程 | 仓库及仓库设备、仓储作业流程、库存控制、仓储经营管理、商品养护、仓储的安全管理；解和掌握配送业务理论知识，掌握利用计算机进行仓储业务和配送业务操作的流程 |
11 | 运输管理 | 掌握海上运输流程；掌握航空运输流程；掌握公路运输；掌握国际多式联运；按照用户的需要，有效、合理地开展物流配送活动，不断提高物流服务水平与物流配送效率，降低物流配送成本，掌握配送的基本运作模式与方法 | 海上运输流程；航空运输流程；公路运输；国际多式联运；配送的基本运作模式与方法 |
12 | 国际货运代理 | 掌握国际货运单证相关知识、国际货运代理全流程、集装箱运输等理论知识、业务内容和业务流程、纠纷处理、费率表、计算运杂费、进出口商品税费、报检费用知识、货运保险知识 | 国际货运单证相关知识、国际货运代理全流程、集装箱运输等理论知识、业务内容和业务流程、纠纷处理、费率表、计算运杂费、进出口商品税费、报检费用知识、货运保险知识 |
13 | 物流系统规划与设计实训 | 掌握物流与设施规划理论和方法。掌握物流分析、物流与电子商务、设施规划以及物流系统分析的仿真方法 | 物流与物流系统分析，设施选址及评价，电子商务网站规划，设施布置设计，物料搬运系统设计，仓储设施规划，物流系统分析的仿真方法 |
14 | 智慧生产物流运作管理 （智慧物流实验室综合实训） | 掌握供应链运行实践的集采购、运输、仓储、配送、销售于一体的物流活动实训项目，解决学生“事非经过不知难”的问题 | 供应商管理，编制采购计划，运输作业优化，测量作业现场，收货作业准备，收货检验，货物组托，ABC分类，盘点作业，补货作业，拣选作业，智能拣选作业，退货分析与退货处理，库存控制，物流路径优化，货物配装，销售作业优化，物流综合作业 |
15 | 电子商务与物流管理 | 通过对电子商务物流与配送这门课程的学习,使学生掌握电子商务物流与配送的相关知识、 帮助学生掌握配送中心工作流程, 运输方式的选择、 物流配送客户服务等技能,为学生学习其他电子商务专业知识奠定良好的理论基础,同时为学生日后从事电子商务物流与配送工作打下良好的基础。 | 认识电子商务与物流，电子商务的仓储服务，电子商务的配送服务，跨境电子商务物流，干线运输管理，配送业务管理 |
（三）专业（技能）课程体系构建
1.专业课程体系设计思路
（1)专业课程体系构建要遵循职业教育的规律，体现“职业性、开放性、时效性”的特点，突出学生的“专业能力、方法能力、社会能力”的培养与提高；课程体系构建要遵循因地制宜、因材施教的原则，与地方经济发展需要相结合；课程体系要依据专业服务对象进行设计；课程体系构建要遵循时效性原则，随着市场需求的变化而变化。
遵循“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导方针，根据现代物流管理专业及相关企业对人才培养规格的要求，通过由企业专家参与的专业指导委员会分析本专业的职业岗位能力，构建以现代物流能力培养为主线、物流管理能力为支承的“模块化、进阶式、创新型”专业课程体系。结合行业、企业标准，制定现代物流管理专业课程标准，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性，开发、整合课程，形成由素质平台课程、专业平台课程、专业核心课程、专业实践课程和专业拓展课程组成的课程体系。建立以工作过程为导向，以职业能力培养为主线的课程体系，实现专业与行业岗位（群）对接。
以职业能力分析为基础，以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点，以完成实际工作岗位的典型任务所需要的职业能力为主要学习内容，构建以职业能力培养为本位，符合认知和能力进阶规律的课程体系。
以工作过程为导向的课程体系符合由简单到复杂，职业能力由低到高的培养规律和职业成长规律，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
（2）推进项目教学，实现专业课程内容与职业标准对接。专业课程教学的内容必须满足岗位任职资格和职业标准对职业能力的要求，并以项目为载体实施能力的培养。项目的选择要满足完成特定职业能力的培养和强化要求，项目可来源于企业的真实工作任务，也可由专业教师设计。
专业课程教学内容的设置必须满足专业人才培养目标对职业能力的要求，并及时引入技术领域或企业的新技术、新工艺。依托“订单”和具有“订单”特色的人才培养实现专业课程与职业标准的对接。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息化教学手段和方法作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的利用率。
继续通过开展学习兴趣小组和工作室等第二课堂形式的教育活动，加强对学生的素质教育，提高学生的技能水平。
（3）以岗位的生产（工作）过程作为专业的教学过程,实现教学过程与生产过程对接。基于工作过程系统化和认知规律来组织教学过程，积极实行分学期、分段式等组织形式，按照企业的生产环境设计教学环境，实现理论与实践、教学和生产、学校和企业的零距离对接，达到“学中做，做中学”的目的。
（4）“课、证融合”，实现学历证书与职业资格证书对接。按照技术领域或职业岗位（群）的任职要求和职业标准进行课程与教学内容的设置，并将职业技能标准的各项要求分解量化，融入课程教学内容之中。通过将专业课程与职业技能标准“课、证融合”、学历证书和职业资格证书“双证融通”，落实“双证书”制度。
2.专业课程体系构建
遵循“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导方针，建设根据现代物流管理专业及相关企业对人才培养规格的要求，通过由企业专家参与的专业指导委员会分析本专业的职业岗位及能力要求，构建以现代物流管理能力培养为主线的“模块化、进阶式、创新型”专业课程体系。结合行业、企业标准，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，形成由公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业实践课、专业选修课组成的课程体系。
专业课程体系示意图如下：
七、实施保障
（一）师资队伍
现代物流管理专业要求师生比不低于18:1，专职教师每5年要有6个月的企业实践认知活动。专兼职教师数量不低于10人。年龄结构、学历结构、职称结构合理，教师具有专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力，专业教学团队始终紧跟市场需求，实施校企合作、工学结合，形成具有订单特色的“项目主导、多元共育、订单培养”人才培养模式，采用“课—岗—赛—证”的教学运行模式。
教学设施
1.教室要求
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合应急要求，标志明显，保持师生通行畅通无阻。
2.校内实训室要求
建设多个不同的基于工作过程课程一体化的、集教学和实验于一体的多功能的、教学做一体化的实验室，除配备多媒体、黑板等理论教学必备设备外，还应按照需要设置相应的实习实训设备和工具等。按照学生上课、讨论、实验实训等区域分别设置。
表 5 实训教学场地与设施要求表
序号 | 实训室 | 主要设备 | 职业能力培养 |
1 | 仓储实训室 | 货架、电动叉车、托盘、周转箱、手动托盘车(地牛)，手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、WMS(仓储管理系统)、DPS(电子标签拣选系统)理货台、手动打包机、包装箱等 | 支持物流管理、仓储与配送管理、物流信息管理、物流设施设备等课程的教学与实训 |
2 | 配送实训室 | 货架、托盘、电动叉车、折板箱、手推车、DFS(电子标签拣选系统)、手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、模拟厢式货车、半自动打包机、配送管理软件、包装箱等 | 支持物流管理、仓储与配送管理、物流信息管理、物流设施设备等课程的教学与实训 |
3 | 运输实训室 | 模拟厢式货车、模拟货物、托盘、仓储笼、集装袋、集装箱、折板箱、运输管理软件、GIS的运输优化模拟软件、升降平台、RFID、GPS、重型货架(托盘货架)等 | 支持物流管理、运输管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流设施设备等课程的教学与实训 |
4 | 包装实训室 | 手动打包机、半自动打包机、电动打包机、手提式打包机、免扣打包机、全自动打包机、搬运车、手动打包机、钢带打包机、全自动缠绕膜机、复核包装台、周转箱、真空包装机等 | 支持物流管理、仓储与配送管理、运输管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流设施设备等课程的教学与实训 |
5 | 物流软件实训室 | 配备投影仪、中控式融合信息终端、融合平台软件、融合系统服务器、物流仿真系统、第三方物流管理模拟系统、智能仓储管理系统、智能配送管理系统、智能运输管理系统、供应链管理与优化软件、物流营销软件、电脑及皮套桌椅等 | 支持物流管理、仓储与配送管理、运输管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流营销、物流成本管理等课程的教学与实训 |
6 | 生产物流实训室 | 物流沙盘、手持终端、RF1D终端、RHID读写设备、智能生产管理系统、ERP、上下循环组装生产线、链板式生产线、生产线控制柜、生产线监控系统、组装工作台、链式输送机、台车、板式货架等 | 支持物流管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流营销、物流成本管理等课程的教学与实训 |
3.校外实习基地要求
根据实践教学实际需要，以本市为主，本省为辅，选择规模以上，具有良好经营状况和社会信誉的公司和企业开展校企合作，建立完善的校外实习实训组织机构和运转体系。
（三）教学资源
1.教材选用要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关物流行业各类国家标准，现代物流管理技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术和文化类文献等。
3.数字资源配备要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
为保证现代物流管理专业人才培养目标的实现，提高毕业生的就业率和就业质量，采用“课—岗—赛—证”的教学运行模式，实施“讲—演—练—评”四位一体的教学操作模式，实现培养高素质复合型技术技能人才的目标。
（五）学习评价
专业课程：
学生出勤占10%；案例分析及平时成绩（作业、课堂讨论）占20%；实践实训占10%；期末考试占60%。
技能课程：
主要根据学生的实训日记（要求内容详尽、充实，每天记一次）、实训报告（总结）（字数不少于1000字），以及学生在实训过程中的纪律表现情况等综合评定成绩。
表 6 考核要求
考评方式及 占比 | 过程考评 40% | 期末考试 | |||
出勤考评 | 课堂讨论 | 作业考评 | 实验实训 | ||
10% | 10% | 10% | 10% | 60% | |
由任课教师根据学生课堂出勤进行考评 | 由任课教师根据学生课堂的表现进行考评 | 由任课教师根据学生作业完成情况进行考评 | 由实训实验课教师根据学生现场的测验进行考评 | 由任课教师根据学生试卷完成情况进行考评 | |
注 | 出现严重违纪行为时，参照学院相关规定处理。 | ||||
（六）质量管理
1.过程监控体系
要求通过课程平台的学习，积累大量的课堂的过程性数据并分析数据。引入教学督导制度、企业考评制度，实现教学考核评价体系的开放与融合。通过多维度进行质量管理，保证学生能实现“零距离”就业。
2.诊断与改进机制
对教学质量进行诊断与改进，要求：（1）教师使用课堂教学平台，积累数据；（2）使用教学管理平台定期进行及时性分析、阶段性分析、结果性分析；（3）使用专业管理系统平台将培养方案、课程体系、教学标准等数据同步到教学的组织、实施、质量分析过程中。
3.毕业生跟踪调研
通过物流毕业生跟踪调查，掌握毕业生的就业状况，了解了物流就业市场的基本行情，根据其所反馈的信息，作为专业设置、专业结构调整和制定下一年度招生计划的重要参考依据。要求：（1）制定专业毕业生和用人单位的调查内容；（2）专人负责协调各部门有目的、有计划地开展毕业生跟踪调查工作；（3）定期到毕业生工作单位调研，主动获取信息；（4）建立与用人单位良好的合作伙伴关系，合理利用企业的人才和设备资源。使教学内容与社会生产现状同步。
4.第三方评价
引入企业对学生的评价、家长对学生的评价，第三方教育数据咨询和评估机构评价，社会及家长对学生的满意度。
八、毕业及证书要求
（一）毕业要求与课程对应关系
表7毕业要求与课程对应关系
序号
毕业要求
对应的培养目标和规格
对应课程或环节
1
专业能力
具有物流市场调研、市场开发、业务洽谈及合同签订的能力；具有采购业务处理及管理、仓储业务处理及管理、配送业务处理及管理、运输管理、货运代理业务处理、快递业务处理等物流业务执行能力；具有物流成本管理与控制、物流企业客户档案管理及处理客户投诉的能力；具有现代第三方物流企业经营管理、办公管理、物流信息与技术处理的能力
物流营销、仓储与配送管理、物流信息管理、
采购管理、运输管理、第三方物流、智慧物流管理、汽车物流管理等
2
方法能力
具有职业生涯规划能力；具有独立学习能力；具有获取新知识和技能的能力；具有物流业务方案规划、物流业务与执行管理的决策能力
职业发展与就业指导、信息技术、第三方物流、
物流营销等
3
社会能力
具有人际交往能力；具有公共关系处理能力；具有劳动组织能力。了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能
大学语文、体育与健康等
4
可持续发展能力
具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有关注物流变动趋势、能够利用文献资料进行会计知识的检索与获取的能力
中华优秀传统文化、大学生心理健康教育等
5
创新创业能力
具有发现创业机会的能力，能够拟定简单的创业、创新报告；具备使用物流管理专业知识和技能，主动满足经济社会发展需求能力
职业发展与就业指导等
毕业学分及证书要求
表8毕业学分及证书要求
应修学分
应取得的证书
公共基础课
41
证书名称
发证机构
专业基础课
8
1、毕业证
2、助理物流师证
3、快递从业资格证
河南省教育厅/郑州汽车工程职业学院
中国物流采购联合会
中国快递协会
专业核心课
20
专业实践课
8
专业限选课
8
专业任选课
4
公共限选课
3
公共任选课
1
认知、跟岗实习
29
毕业实习（毕业论文）
26
合计
148
附表：
1.各教学环节教学周总体安排表
2.各教学环节教学周具体安排表
3.课堂教学环节教学进程安排表
4.教学环节信息明细表
5.集中实践环节教学进程安排表
6.公共任选课备选课程选修要求及安排表
7.学时与学分分配表
附表1：
各教学环节教学周总体安排表
学期 | 课堂教学环节 | 集 中 实 践 环 节 | 复习考试 （其他） | 集中 教学研讨 | 合计 | ||
军事 训练 | 跟岗 实习 | 顶岗 实习 | |||||
一 | 14 | 2 | 2 | 2 | 20 | ||
二 | 16 | 1 | 1 | 20 | |||
三 | 16 | 1 | 1 | 20 | |||
四 | 16 | 1 | 1 | 20 | |||
五 | 20 | 20 | |||||
六 | 20 | 20 | |||||
合计 | 62 | 2 | 20 | 20 | 5 | 5 | 120 |
附表2：
各教学环节教学周具体安排表
周次 学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
一 | 教学准备 | 军事训练2周 | 课堂教学 14周 | 自主复习 | 复习考试 | 教研劳动 | ||||||||||||||
二 | 课堂教学 16周 | 自主复习 | 自主复习 | 考试考查 | 教研劳动 | |||||||||||||||
三 | 课堂教学 16周 | 自主复习 | 自主复习 | 考试考查 | 教研劳动 | |||||||||||||||
四 | 课堂教学 16周 | 自主复习 | 自主复习 | 考试考查 | 教研劳动 | |||||||||||||||
五 | 跟岗实习 20周 | |||||||||||||||||||
六 | 顶岗实习、毕业设计和论文及相关答辩、办理毕业离校手续 20周 | |||||||||||||||||||
说明：①最后一周教师教研、学生劳动。②专升本备考与毕业季工作同步进行，方便学生走“立交桥” 搭“直通车”。
附表3：
教学环节教学进程安排表
课程类别 | 序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学 分 | 总 学 时 | 其 中 | 考试 | 各学期周学时分配（理论教学/实践/其他） | |||||||||
方式 | |||||||||||||||||
理论学时 | 实践学时 | 考试 | 考查 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||
14/0/6周 | 16/0/4周 | 16/0/4周 | 16/0/4周 | 0/20/0周 | 0/20/0周 | ||||||||||||
必修课 | |||||||||||||||||
公 | 1 | 习近平新时代 | 3 | 48 | 40 | 8 | √ | 4/12 | |||||||||
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | 32 | 24 | 8 | √ | 2/16 | ||||||||||
3 | 思想道德与法治 | 3 | 56 | 48 | 8 | √ | 4/14 | ||||||||||
4 | 形势与政策 | 2 | 32 | 16 | 16 | √ | 2/4 | 2/4 | 2/4 | 2/4 | |||||||
5 | 大学英语 | 3 | 60 | 54 | 6 | √ | 2 | 2 | |||||||||
6 | 信息技术 | 3 | 56 | 28 | 28 | √ | 4 | ||||||||||
7 | 体育 | 8 | 124 | 0 | 124 | √ | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
8 | 高等数学 | 3 | 56 | 56 | 0 | √ | 4 | ||||||||||
9 | 职业发展与就业指导 | 2 | 32 | 26 | 6 | √ | 2 | ||||||||||
10 | 军事理论与训练 | 2 | 32 | 8 | 24 | √ | 前2周 | ||||||||||
11 | 心理健康教育 | 2 | 32 | 16 | 16 | √ | 2 | ||||||||||
12 | 创新创业教育 | 2 | 32 | 26 | 6 | √ | 2 | ||||||||||
13 | 大学语文 | 2 | 28 | 20 | 8 | √ | 2 | ||||||||||
14 | 礼仪与沟通 | 2 | 32 | 26 | 6 | √ | 2 | ||||||||||
15 | 美术鉴赏 | 1 | 16 | 8 | 8 | √ | 2/8 | ||||||||||
16 | 音乐欣赏 | 1 | 16 | 8 | 8 | √ | 2/8 | ||||||||||
17 | 大学生劳动教育 | ||||||||||||||||
公共基础课小计 | 41 | 684 | 404 | 280 | 20 | 12 | 12 | 8 | |||||||||
专业基础课 | 18 | 物流管理概论 | 4 | 64 | 54 | 10 | √ | 4 | |||||||||
19 | 电子商务与物流管理 | 4 | 64 | 54 | 10 | √ | 4 | ||||||||||
专业基础课小计 | 8 | 128 | 108 | 20 | 8 | 0 | |||||||||||
专业课 | 20 | 仓储与配送管理 | 4 | 64 | 44 | 20 | √ | 4 | |||||||||
21 | 采购与供应管理 | 4 | 64 | 44 | 20 | √ | 4 | ||||||||||
22 | 运输管理 | 4 | 64 | 44 | 20 | √ | 4 | ||||||||||
23 | 物流成本与绩效管理 | 4 | 64 | 44 | 20 | √ | 4 | ||||||||||
24 | 国际货运代理 | 4 | 64 | 44 | 20 | √ | 4 | ||||||||||
专业课小计 | 20 | 320 | 220 | 100 | 0 | 12 | 8 | ||||||||||
专业实践课 | 25 | 智慧生产物流运作管理实训 | 4 | 64 | 32 | 32 | √ | 4 | |||||||||
26 | 物流系统规划与设计实训 | 4 | 64 | 32 | 32 | √ | 4 | ||||||||||
专业实践课小计 | 8 | 128 | 64 | 64 | 0 | 8 | 24 | ||||||||||
必修课合计 | 77 | 1260 | 796 | 568 | |||||||||||||
选修课 | |||||||||||||||||
专业限选课 | 27 | 管理学基础 | 3 | 56 | 50 | 6 | √ | 4 | |||||||||
28 | 经济学基础 | 3 | 56 | 50 | 6 | √ | 4 | ||||||||||
29 | 商品学 | 2 | 32 | 26 | 6 | √ | 2 | ||||||||||
专业限选课小计 | 8 | 144 | 126 | 18 | 8 | 0 | |||||||||||
公共 | 30 | 汽车文化 | 1 | 16 | 8 | 8 | √ | 2/8 | |||||||||
31 | 中华优秀传统文化 | 1 | 14 | 10 | 4 | √ | 2/7 | ||||||||||
32 | 中国共产党历史 | 1 | 16 | 8 | 8 | √ | 2/8 | ||||||||||
公共限选课小计 | 3 | 46 | 26 | 20 | 2 | 4 | 0 | ||||||||||
专业任选课 | 33 | 市场营销 | 2 | 32 | 32 | 0 | √ | 2 | |||||||||
34 | 物流信息技术与应用 | 2 | 32 | 22 | 10 | √ | 2 | ||||||||||
35 | 物流法律法规 | ||||||||||||||||
专业任选课小计（3选2） | 4 | 64 | 54 | 10 | 2 | 2 | |||||||||||
公共任选课 | 36 | 合唱艺术 | 1 | 16 | 6 | 10 | √ | 2/8 | |||||||||
37 | 国家安全 | 1 | 16 | 6 | 10 | √ | 2/8 | ||||||||||
38 | 节能环保 | 1 | 16 | 6 | 10 | √ | 2/8 | ||||||||||
公共任选课小计（3选1） | 1 | 16 | 6 | 10 | |||||||||||||
选修课合计 | 16 | 266 | 208 | 58 | |||||||||||||
合计 | 93 | 1530 | 1008 | 522 | 开课门数 | 10 | 11 | 9 | 10 | ||||||||
周学时数 | 30 | 26 | 26 | 27 | |||||||||||||
跟岗与顶岗实习 | 跟岗实习 | 29 | 520 | 0 | 520 | 26/20 | |||||||||||
毕业实习（毕业论文） | 26 | 460 | 0 | 460 | √ | 23/20 | |||||||||||
总计 | 148 | 2510 | 1008 | 1502 | |||||||||||||
注：每学期最后一周开展学生劳动教育，不计入学时学分。
附表4：
教学环节信息明细表
序号 | 课程类型 | 课程 | 考试课 | 考查课 | 学期学时安排 | ||||||
门数 | 门数 | 门数 | 第一 学期 | 第二 学期 | 第三 学期 | 第四 学期 | 第五 学期 | 第六 学期 | 小计 | ||
1 | 公共基础课 | 17 | 7 | 10 | 209 | 165 | 135 | 87 | 684 | ||
2 | 专业基础课 | 2 | 1 | 1 | 128 | 128 | |||||
3 | 专业核心课 | 5 | 3 | 2 | 192 | 128 | 320 | ||||
4 | 专业实践课 | 2 | 0 | 2 | 128 | 128 | |||||
5 | 专业限选课 | 3 | 2 | 1 | 112 | 32 | 144 | ||||
6 | 专业任选课 | 2 | 0 | 2 | 32 | 32 | 64 | ||||
7 | 公共限选课 | 2 | 0 | 2 | 14 | 32 | 46 | ||||
8 | 公共任选课 | 1 | 0 | 1 | 16 | 16 | |||||
10 | 认知、跟岗 实习 | 1 | 0 | 1 | 520 | 520 | |||||
11 | 毕业实习（毕业论文） | 1 | 0 | 1 | 460 | 460 | |||||
学期学时小计 | 391 | 357 | 359 | 247 | 520 | 460 | 2510 | ||||
学期课内学时小计 | 301 | 247 | 232 | 228 | 1008 | ||||||
学期课堂教学周数 | 14 | 16 | 16 | 16 | 62 | ||||||
课堂教学周学时 | 30 | 26 | 26 | 27 | 109 | ||||||
考试课程门数 | 5 | 4 | 5 | 3 | 17 | ||||||
附表5：
集中实践环节教学进程安排表
实践地点 | 序 号 | 课程 编码 | 课程名称 | 学 分 | 学 时 | 周学时/周数 | |||||
第一学期 | 第二学期 | 第三学期 | 第四学期 | 第五学期 | 第六学期 | ||||||
校 内 | 1 | 军事训练 | 1 | 18 | 9/2 | ||||||
2 | 智慧生产物流运作管理实训 | 2 | 32 | ||||||||
3 | 物流系统规划与设计实训 | 2 | 32 | ||||||||
校外 | 4 | 跟岗实习 | 29 | 520 | 26/20 | ||||||
5 | 毕业实习（毕业论文） | 26 | 460 | 23/20 | |||||||
实践技能课总计 | 60 | 1062 | |||||||||
集中实践周数 | 2 | 20 | 20 | ||||||||
附表6：
公共任选课备选课程选修要求及安排表
序号 | 课程类型 | 选修学时 | 选修学分 | 备注 | |
1 | 人文 素养类 | 马克思主义理论类课程 | 16 | 1 | 任选1门 |
2 | 党史国史类课程 | 16 | 1 | ||
3 | 健康教育方面课程 | 16 | 1 | ||
4 | 职业素养方面课程 | 16 | 1 | ||
7 | 科学 素养类 | 创业创新教育方面课程 | 16 | 1 | 任选1门 |
8 | 金融知识方面课程 | 16 | 1 | ||
9 | 社会责任方面课程 | 16 | 1 | ||
合计 | 32 | 2 | |||
附表7：
学时与学分总体分配表
课程类别 | 课程 | 考试课 | 考查课 | 学时 | 学时百 分比（%） | 学分 | 学分百 分比（%） |
门数 | 门数 | 门数 | |||||
公共基础课 | 17 | 7 | 10 | 684 | 27% | 41 | 28% |
专业基础课 | 2 | 1 | 1 | 128 | 5% | 8 | 5% |
专业核心课 | 5 | 3 | 2 | 320 | 13% | 20 | 14% |
专业实践课 | 2 | 0 | 2 | 128 | 5% | 8 | 5% |
专业限选课 | 3 | 2 | 1 | 144 | 6% | 8 | 5% |
专业任选课 | 2 | 0 | 2 | 64 | 3% | 4 | 3% |
公共限选课 | 3 | 0 | 3 | 46 | 2% | 3 | 2% |
公共任选课 | 1 | 0 | 1 | 16 | 1% | 1 | 1% |
跟岗实习 | 1 | 0 | 1 | 520 | 21% | 29 | 20% |
毕业实习（毕业论文） | 1 | 0 | 1 | 460 | 18% | 26 | 18% |
合计 | 45 | 20 | 25 | 2510 | 100 | 148 | 100 |
理论教学总学时 | 1008 | 实践教学总学时 | 1502 | ||||
理论学时与实践学时占总学时比例 | 40:60 | ||||||
